El siguiente texto de Albert Einstein describe perfectamente lo que él consideraba el papel de la educación. Revela una visión ambiciosa y holística que uno esperaría de un hombre así, lo que describe simplemente tiene mucho sentido. En esencia, describe la filosofía Montessori. Describe lo que pretendemos lograr a través del método Montessori y que es considerar al niño en su totalidad, otorgando el mismo peso a su desarrollo emocional / social que a los académicos.

«No es suficiente enseñar a un hombre una especialidad. A través de esto se le puede convertir en una especie de máquina útil, pero no en una personalidad desarrollada armoniosamente. Es esencial que el alumno adquiera una comprensión y un sentimiento vivo de los valores. Debe adquirir un fuerte sentimiento de lo bello y de lo moralmente bueno. De lo contrario, él, con su conocimiento especializado, se parece más a un perro bien entrenado que a una persona armoniosamente desarrollada. Debe aprender a comprender los motivos de los seres humanos, sus ilusiones y sus sufrimientos. con el fin de adquirir una relación adecuada con los demás hombres y con la comunidad.

Estas cosas preciosas se transmiten a la generación más joven a través del contacto personal con aquellos que enseñan, y no, o al menos no en su totalidad, a través de libros de texto. Esto es lo que constituye y preserva la cultura principalmente. Esto es lo que tengo en mente cuando recomiendo las «humanidades» como algo importante, no solo el conocimiento seco especializado en los campos de la historia y la filosofía.

El énfasis excesivo en el sistema competitivo y la especialización prematura sobre la base de la utilidad inmediata matan el espíritu del que depende toda la vida cultural, incluido el conocimiento especializado.

También es vital para una educación valiosa que se desarrolle un pensamiento crítico e independiente en el joven ser humano, un desarrollo que se ve muy comprometido al sobrecargarlo demasiado y con temas demasiado variados. La sobrecarga necesariamente conduce a la superficialidad. La enseñanza debe ser tal que lo que se ofrece se perciba como un don valioso y no como un deber duro».

Fuente. «Educación para el pensamiento independiente» New York Times.